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Ces ressources sont mises à libre disposition par et pour toutes et tous.\nCe site n\u0026rsquo;est affilié ni au ministère de l\u0026rsquo;éducation nationale, ni au jury de l\u0026rsquo;agrégation, ni à aucune classe préparatoire. Vous pouvez retrouver le site du jury de l\u0026rsquo;agrégation d\u0026rsquo;informatique à l\u0026rsquo;adresse https://agreg-info.forge.apps.education.fr/. De plus, seul le site https://devenirenseignant.gouv.fr fait foi en ce qui concerne l\u0026rsquo;ensemble des informations liées au concours.\nAvant toute autre chose, il vous est vivement conseillé de lire attentivement (et de relire au besoin) les rapports du jury, disponibles sur le site du jury et sur la page Ressources supplémentaires.\nLe code source de ce site ainsi que tous les documents que vous pourrez y trouver sont publiés sous licence libre (voir la page À propos). 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Elle consiste en la présentation d\u0026rsquo;une leçon, suivie d\u0026rsquo;un entretien avec le jury.\nLe candidat dispose pour sa préparation et sa présentation d\u0026rsquo;un environnement informatique mis à disposition par le jury.\nPréparation : quatre heures Durée de l\u0026rsquo;épreuve : une heure Coefficient : 1 Déroulement plus précis # L’épreuve comprend un temps de préparation de quatre heures et un oral d’une heure avec le jury. La candidate se voit proposer (aléatoirement) deux sujets au choix ; elle doit choisir de traiter l’un des deux, mais n’a pas à justifier son choix sur ce point. Elle acte son choix au début de l’interrogation proprement dite et peut donc changer d’avis en cours de préparation (il va sans dire que ce n’est toutefois guère conseillé). Le jury n’interroge pas, bien entendu, sur le sujet qui n’a pas été choisi.\nLa candidate a le droit d’utiliser les notes qu’elle a prises pendant sa préparation tout au long de l’oral. Elle dispose à sa guise du tableau, avec pour seule contrainte de demander au jury avant d’effacer.\nL’oral se décompose en trois parties successives :\nPremièrement, pendant 10 minutes, la candidate présente le plan de leçon qu’elle a préparé et dont une copie aura été remise au jury. Au cours ou à la fin de cette présentation, la candidate indique au jury deux propositions de développement (ils doivent également être signalés comme tels dans le plan). Deuxièmement, pendant 20 minutes, la candidate présente celui des deux développements qui aura été choisi par le jury. Tout au long de ces deux premières phases, le jury n’intervient à aucun moment. La candidate ne doit donc pas lui poser de question ni attendre de sa part aucune marque d’approbation ou d’improbation. Les temps indiqués ci-dessus sont des cibles : le jury interrompra la candidate en cas de dépassement, mais il faut également éviter de faire des présentations trop courtes (cela n’est pas sanctionné en soi, mais un contenu trop peu abondant le sera). Attention : le jury ne peut garantir que les salles d’interrogation seront équipées d’une horloge. Il est donc prudent que les candidates se munissent de leur propre dispositif, qui ne peut bien sûr pas être un téléphone ni une montre connectée. La troisième partie occupe le reste de l’heure et est consacrée aux questions du jury et aux réponses de la candidate à ces questions. Liste des leçons # Exemples de méthodes et outils pour la correction des programmes. Paradigmes de programmation : impératif, fonctionnel, objet. Exemples et applications Tests de programmes et inspection de code. Principe d\u0026#39;induction. Implémentation et applications de piles, files et files de priorité. Implémentation et applications des ensembles et des dictionnaires Accessibilité et chemins dans un graphe. Applications. Algorithmes de tri. Exemples, complexité et applications. Algorithmique du texte. Exemples et applications. Arbres : représentations et applications. Algorithmes d\u0026#39;approximation et algorithmes probabilistes. Exemples et applications. Algorithmes glouton et de retour sur trace. Exemples et applications. Algorithmes utilisant la méthode ≪ diviser pour régner ≫. Exemples et applications. Programmation dynamique. Exemples et applications. Algorithmes d\u0026#39;apprentissage supervisé et non supervisé. Exemples et applications. Algorithmes pour l\u0026#39;étude des jeux. Exemples et applications. Algorithmes d\u0026#39;ordonnancement de tâches et de gestion de ressources. Gestion et coordination de multiples fils d\u0026#39;exécution. Mémoire : du bit à l\u0026#39;abstraction vue par les processus. Problèmes et stratégies de cohérence et de synchronisation. Stockage et manipulation de données, des fichiers aux bases de données. Fonctions et circuits booléens en architecture des ordinateurs. Principes de fonctionnement des ordinateurs : architecture, notions d’assembleur. Échanges de données et routage. Exemples. Client-serveur : des sockets TCP aux requêtes HTTP. Architecture d\u0026#39;Internet. Modèle relationnel et conception de bases de données. Requêtes en langage SQL. Langages rationnels et automates finis. Exemples et applications. Grammaires hors-contexte. Applications à l\u0026#39;analyse syntaxique. Classes P et NP. Problèmes NP-complets. Exemples. Décidabilité et indécidabilité. Exemples. Formules du calcul propositionnel : représentation, formes normales, satisfiabilité. Applications. Liste de tous les développements # Vous pouvez retrouver la liste complète de tous les développements proposés sur cette page dédiée.\nAnciennes leçons # Hiérarchie mémoire. Structure et performances. ","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/","section":"Leçons","summary":"Description de l’épreuve # Description du jury # L’épreuve vise à s’assurer de la capacité du candidat à mobiliser et organiser des connaissances sur un thème donné, à les présenter clairement et rigoureusement et à interagir avec le jury. Elle consiste en la présentation d’une leçon, suivie d’un entretien avec le jury.\n","title":"Leçons","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/19_memoire_du_bit_a_l_abstraction/","section":"Leçons","summary":"","title":"Mémoire : du bit à l'abstraction vue par les processus.","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/27_model_relationnel_et_conception_de_bdd/","section":"Leçons","summary":"","title":"Modèle relationnel et conception de bases de données.","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/06_ensembles_et_dictionnaires/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/07_accessibilite_et_chemins_dans_un_graphe/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/09_algorithmique_du_texte/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/10_arbres/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/11_algorithmes_d_approximation_et_probabilistes/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/19_memoire_du_bit_a_l_abstraction/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/21_stockage_et_manipulation_de_donnees/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/22_fonctions_et_circuits_booleens/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/24_echanges_de_donnees_et_routage/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/25_client_server_et_tcp_http/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/26_architecture_d_internet/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/32_decidabilite_et_indecidabilite/plan_patiachvili_balthazar/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Balthazar Patiachvili","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/04_induction/plan_krasnopol_florent/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Florent Krasnopol","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/16_algorithmes_pour_les_jeux/plan_krasnopol_florent/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Florent Krasnopol","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/27_model_relationnel_et_conception_de_bdd/plan_krasnopol_florent/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Florent Krasnopol","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/33_calcul_propositionnel/plan_krasnopol_florent/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Florent Krasnopol","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/01_correction_des_programmes/plan_tabary_maujean_lucas/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Lucas Tabary-Maujean","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 2026","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/05_piles_files_et_files_de_priorite/plan_tabary_maujean_lucas/","section":"Leçons","summary":"","title":"Plan de Lucas Tabary-Maujean","type":"lecons"},{"content":"","date":"20 avril 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Ce site est entièrement contenu dans ce dépôt git, permettant à tous et toutes d\u0026rsquo;y accéder simplement et de télécharger toutes les ressources souhaitées.\nLicences # La totalité des sources du site web sont disponibles sur ce dépôt git, distribuées avec la licence GPLv3.0.\nLes sujets officiels sont distribués sous la licence etalab-2.0, et peuvent donc être redistribués à des fins commerciales ou non, dans le monde entier et pour une durée illimitée, dans les conditions décrites à la page de la licence.\nTous les autres documents présents sur ce site, en particulier les corrections d’écrits, les propositions de plans et développements pour les leçons, \u0026hellip; sont distribuées avec la licence CC BY-NC-SA 4.0.\nNous contacter # Si vous souhaitez nous contacter pour contribuer, signaler une erreur ou toute autre chose, merci de nous écrire à l’adresse : contact@agreg.info. 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Elle consiste en la résolution de plusieurs problèmes ou exercices permettant d\u0026rsquo;en parcourir les grands domaines.\nSeconde épreuve \u0026mdash; Étude d\u0026rsquo;un problème informatique # Durée : six heures Coefficient : 1 L\u0026rsquo;épreuve vise à s\u0026rsquo;assurer de la capacité à se confronter à un problème informatique relativement ouvert et à prendre des initiatives pertinentes. Le sujet se compose de la présentation d\u0026rsquo;un problème et de questions permettant de guider le candidat.\nListe des anciens sujets # Voici la liste de tous les écrits officiels. Vous trouverez pour chaque le sujet et une proposition de correction si celle-ci a été faite.\nNote : Vous retrouverez également les sujets et potentielles corrections pour l\u0026rsquo;ancienne \u0026ldquo;Épreuve spécifique\u0026rdquo;, retirée lors de la session 2026.\n","externalUrl":null,"permalink":"/ecrits/","section":"Écrits","summary":"Épreuves d’admissibilité # Première épreuve — Composition d’informatique # Durée : cinq heures Coefficient : 1 L’épreuve vise à s’assurer de la maîtrise des concepts et des méthodes de la science informatique. 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Le candidat développe et complète l\u0026rsquo;analyse et la solution, et propose une illustration sur ordinateur.\nL\u0026rsquo;épreuve consiste en la présentation par le candidat d\u0026rsquo;une modélisation informatique du sujet, suivie d\u0026rsquo;un échange avec le jury.\nPréparation : quatre heures Durée de l\u0026rsquo;épreuve : une heure Coefficient : 1 Déroulement plus précis # L\u0026rsquo;épreuve comprend un temps de préparation de quatre heures et un oral d\u0026rsquo;une heure avec le jury. Un texte est donné comme base de travail à la candidate, qui doit l\u0026rsquo;utiliser pour préparer son oral. Celui-ci est entre le papier de recherche et la vulgarisation : il n\u0026rsquo;est donc pas attendu que la candidate connaisse le sujet à priori.\nL\u0026rsquo;objectif est de construire un cours à partir du texte donné, sans le paraphraser, sans le reprendre entièrement et sans s\u0026rsquo;y restreindre. 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","externalUrl":null,"permalink":"/modelisations/","section":"Modélisation","summary":"Description de l’épreuve # Description du jury # L’épreuve vise à s’assurer de la capacité du candidat à comprendre, critiquer et améliorer la modélisation informatique d’un problème éventuellement issu d’une autre discipline, à en exposer clairement les enjeux scientifiques, y compris dans leurs dimensions éthiques, sociétales, environnementales, économiques, ou encore juridiques.\n","title":"Modélisation","type":"generique"},{"content":"","externalUrl":null,"permalink":"/lecons/02_paradigmes_de_programmation/","section":"Leçons","summary":"","title":"Paradigmes de programmation : impératif, fonctionnel, objet. 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La candidate doit traiter pendant ce temps un sujet composé de deux parties distinctes : une partie de programmation pure où il faut répondre aux questions données (en plusieurs langages dep programmation), et une partie audit de code où la candidate doit corriger le ou les programmes proposés comme s\u0026rsquo;il s\u0026rsquo;agissait d\u0026rsquo;un devoir rendu par une élève.\nL\u0026rsquo;oral se décompose alors en deux parties :\nune première partie de 30 minutes où la candidate doit présenter les deux parties de son travail, avec une gestion du temps qui lui est laissé ; une seconde partie occupant le reste de l\u0026rsquo;heure, consacrée aux questions du jury et aux réponses de la candidate à ces questions. Contrairement à ce que le nom laisse indiquer, cette épreuve n\u0026rsquo;est pas une démonstration de la virtuosité de la candidate en programmation : il s\u0026rsquo;agit avant tout d\u0026rsquo;une épreuve de pédagogie où il faut bien prendre le temps de produire un code clair et limpide (documentation, commentaires, annotations de types, \u0026hellip;) pour qu\u0026rsquo;il puisse être expliqué comme à des élèves.\n","externalUrl":null,"permalink":"/tps/","section":"Travaux pratiques","summary":"Description de l’épreuve # Description du jury # L’épreuve vise à s’assurer de la capacité du candidat à analyser et planifier son travail, à développer en conditions quasi-réelles, avec des outils standards, un code de qualité, à analyser un code produit par d’autres, et à exposer et justifier les choix effectués en développant en particulier des problématiques de conception, de qualité de code et de garanties de comportement correct.\n","title":"Travaux pratiques","type":"generique"}]